因為付出所以得到更多－思恩堂教會老師

因為付出所以得到更多－思恩堂教會老師
張婷婷、蘇淯湘、洪乙芹/採訪

當初美君老師會當思恩堂的課輔班老師，是因為他曾做過類似的工作，之前也讀過有關教育和社服之類的課程，再加上剛好教會需要一位可以帶小朋友的老師，自然他成了最好最適當的人選。美君老師主要的職務是做行政，在教會稱作”全職同工”，主要面對的對象大多是學生、社會青年，有時候也會到生病或有任何困難的小朋友家中拜訪。除了在教會的工作，她平日也在學校帶社團和輔導課。在思恩堂當課輔班老師一定會遇到小朋友說不聽、鬧脾氣或與其他小朋友發生衝突而無法控制的情況，遇到這種狀況，美君老師會先讓小朋友先冷靜，而不是先責備，要他們冷靜的目的是要他們先了解自己為什麼要生氣、想想事情的前因後果，然後再試著跟他們溝通，用比較多的時間跟他們溝通與陪伴，讓他們知道老師是在幫助他們，用對的方式加上耐心，才能讓小朋友錯的行為或在人際溝通障礙方面有所改善，若小朋友有改善自己的錯誤就要有適當的鼓勵。

在當任思恩堂課輔老師期間當然有遇過挫折，像是偶爾會有不理性的家長，會對美君老師教小朋友的方式有意見、認為自己小孩來教會被其他小朋友欺負等等，面對這種家長，美君老師花很多時間通溝、解釋，但是卻常常感覺越描越黑，這讓美君老師覺得做什麼都不對。但是每當看到原本剛開始來思恩堂的小朋友，從不適應到最後很喜歡教會，甚至在過程中有轉變有成長，更懂得回饋與付出，看到小朋友因為來思恩堂而有好的改變，是美君老師覺得最有成就感的事。其實一個人扛起當思恩堂課輔老師的責任，非常辛苦，要面對和處理的事不只有小朋友而已，還有小朋友的家長，但是聽到小朋友和家長會開始主動分享自己的事，甚至有些家長會自動提供自己擁有的資源給教會，從一開始把思恩堂當成安親班，到後來願意給予資源，能看到他們能由接受者變成給予者，是讓美君老師繼續當思恩堂課輔老師的動力。

採訪完後，除了更加了解美君老師的工作內容和辛苦之處，也從美君老師身上看到和領悟到許多，感受到如果不付出就不會有任何收穫，願意付出所得到的收穫是會讓自己感動的，而這份感動將成為自己繼續付出的動力。