周光妤、黃薾萱/採訪
記得那天下著小雨，冷風颼颼的吹著。因為怕打擾到老師，於是我們抱著些許不安的心情走進了諮商中心。一進門，姍珊老師就熱情的向我們打招呼。不顧手中繁忙的雜物，老師便坐下來開始講述她的故事。
原本以為在諮商中心工作的老師們，大學主修的都是心理相關的科系，然而姍珊老師在大學時主修的是較具有服務性質的社會工作學系，較近似於幫助這個社會上生活需要安頓與補助的人們，姍珊老師說因為家中是從事服務業，從小有許多與人相處的機會，自己也覺得與人相處的感覺很棒，因此就讀了這個科系。
姍珊老師曾到過”受暴婦女安置機構”實習，這段日子深深影響了她，很多時候問題真正的解決，是需要來自內心的力量，若只是治標不治本，有一天相同的問題會再浮現，因此後來碩士決定研讀教育心理與諮商學系，其中一項便是出自於想要瞭解人心中最初力量的渴望與期待。而為何選擇大學的諮商中心呢？姍珊老師說在大學城中，學生的種類比較多，需要處理的事情也比在國高中所要面對的事情還要複雜許多。原本姍珊老師以為唸完輔諮所自己就能面對所有不同的案件，但真正接觸到後才發現人是很複雜的動物，事務是死的但人是活的，而處理與理解的方式也大不同，光是心理學學派就存在著不同的主張，但這些與最初想法的落差並沒有阻擋姍珊老師停止對於人們的熱情與關心。
大家應該很好奇，身為一個專業的諮商師，情緒是否也會隨著對方的心情而起伏。老師認為這是難免的事，但是在諮商的過程中若出現類似此種情形，你必須告訴自己，是該把這份情緒收好的時候了，”情緒是他們的，不是我的”，擁有情緒區隔與照顧自己的能力是很重要的。因為當對方在詢問你及請求你的幫助時，若太過情緒用事，多少也會造成對方的壓力。諮商，並不是能夠完全徹底的幫你找出解決方案，但是它是一種心靈的陪伴與成長，透過瞭解相關的家庭背景、時間點、理想與現實的考量，帶著人們檢視自己正所處的問題點。
畢業後，姍珊老師來到國小擔任一年的特教老師，在接觸這些孩子之後，姍珊老師便下定決心要更加的在這一塊付出心力，不管是語言表達不清、自閉症、智能障礙的孩子都有無限的潛能，有些像是聽障、視障的孩子其實腦袋是非常靈光的，但他們總是希望能受到別人的幫助，而珊姍老師總是試著去領導這些慧心同學去突破自己，跨出更大的一步。
會來到暨南大學是因為學校剛好開缺，很開心能有這樣的因緣際會讓我們遇見姍珊老師，而學校內的諮商中心，是一個能讓你抒解壓力，說說心裡話的地方。或許某一天你剛好經過，不妨進去看看，或許會找到心靈深刻的解脫喔！
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