辯與論，辯論與教學

辯與論，辯論與教學
黃詰宸、謝昂莛、顏孝庭/採訪

冬日午後，一杯義式咖啡濃縮了整個下午的閒聊，但辯論語言的精髓，卻像香草糖漿與鮮奶，氤氳在齒間漫舞久久揮散不去。我用喝一杯咖啡的下午，訪談了前東山高中辯論社的教學長。

這位教學長身子不高，黝黑的外表與豐厚的嘴唇給人一種夏日熱情，但講話的步調與用詞，卻是正統城市人的快速與一針見血。東山高中辯論社成立目前來到了第５年，雖然目前不是大型盃賽獎上排名的常客，但在外校的比賽次數也不容小覷，讓我很好奇，這剛成立、歷史不久的社團，他們的運作、傳承與展望。

一週內有１～２次的社團課程，平常的社課就是一般書面報告上課，一般上課的主要大綱分別是申論、質詢與答辯，而技巧則是反應與寫稿。在有比賽前的２到３個月（小至班際大至校際）的準備，通常是要求每位社員都要上台去練習辯論過程，而此時的教學長變是要挑選適合的成員（必須敢打比賽、敢上台），篩選後開始訓練，訓練內容不乏是練習撰稿、臺風與應對。而最後一個月以前則是訓練思考題目的走向、描繪引導問題走向與結果的樹狀圖。最後兩周則是密集的打練習賽。

教學長說，辯論不只是一個空口談論的學術或是技能，它訓練的是你的應變能力與腦筋運轉的邏輯思考。的確，他播放了數支校際盃的實戰影片，若是我親自站在比賽台上，面對對方口若懸河的咄咄逼人，還沒聽清楚對方一字一句，恐怕就先被他的氣是給震懾住了。準備辯論賽也是一個訓練自己時間分配管理與專注度的經驗，辯論賽好死不死通常出現在期中考前後，而辯論的語句對達與應對技巧是無止境且無限輪迴，此時的比賽成員必須分配好時間後，將自身的專注投入在所選擇的時間裡，讀書與辯論，必須仔細的切割開來，否則最後將至兩頭空。

教學長除了賽前的培訓，賽後的檢討會也將是個重大的教學之一。每次的比賽若只是單單測驗自己的實力或是學習他人的技巧是不夠的，也要把自己的缺點徹底放大後去思辯該如何去改進或是強化它，達到攻守兼備的效果。而此時的檢討，也不能只告訴成員們哪裡犯錯該怎麼去改，辯論的正反方沒有所謂的對與錯，答案也是無限的延伸，因此必須使用問題去引領他們思考，而不是一個確切答案去覆蓋住他們的思路。